嫵媚的意思什麼（一位嫵媚女人的自白）

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理應說來，作為一位人們眼裡公認的「嫵媚」型的型女人，多數的女人應該是滿心的歡悅，接納和享受人們給予她們的這一殊榮了。

但其中也有例外的，而凌子就是其中之一。「嫵媚」這兩個字曾經困擾並苦惱了她很多年！

凌子第一次收到人們確切的評論她「嫵媚「，並且把這個詞語印象深刻的嵌入她腦海的記憶回中，還需追溯到二十多年前，凌子還上中學的的時期里。那個時候的凌子也就是一個十來幾歲尚處於豆蔻年華的小女孩，雖然開始用她那雙尚為純淨的眼睛和稚嫩的心來探索體會這個世界，但終究還是個懵懵懂懂，少不更事的少女。

凌子記得中學的某個學期里，學校調來了幾個師範學校剛剛畢業的年輕老師。而這些剛出校門的老師們說來也就比他們這些中學的學生們大了幾歲而已，所以感覺不像老師，反而更像學生們的大哥哥和大姐姐了。

這些老師們帶着特屬於年輕人的青春的朝氣和活力，思想上也更加和學生們貼近一些，很容易的就融入到學生中間和學生們打成一片了。學生們也因為一直以來被學校那些有些學究和古板的年齡較長的老師們因循守舊，刻板沉悶的教導着，因着這幾位年輕老師的到來而帶來的青春活力氣息，就如清風拂過一池，在沉悶沒有任何漣漪的池水裡，瞬間引起水波蕩漾，活潑而生動起來了。

在這些新來的年輕老師中有一位教物理的年輕男老師，似乎更是得到了所有男女同學們一致的傾心和喜歡。他身高中等健實，長相俊朗，筆跡灑脫，學識淵博，又頗有文采，不但能把枯燥的物理學科講解的生動有趣，易於同學們理解，還經常寫出一些短小的文字佳作公開在學校走廊的宣傳板報上。課後或者放學後操場上，常常會和另外一位一起來的男老師帶着一群男同學在那裡打籃球。他那運球，傳球，拋球投籃的身姿矯健敏捷，疾如閃電，簡直帥氣爆棚。

一些女同學常常在這個時間裡，故意祥裝着在操場外一角或者教學樓外的走廊上捧書默讀，而眼角的餘光卻在不經意的追隨着老師奔跑跳躍的身影。這位男老師還彈得一手好電子琴，晚飯過後，老師的宿舍里常常傳來悠揚優美的電子琴聲，並有男性磁性又渾厚，情深又並茂的歌聲伴隨其中。

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可以想象，這樣一位有學識，有才氣，又帥氣，而且平易近人的老師在同學們心裡的魅力和吸引力了。對於那些十來幾歲，情竇初開的女學生來說，這位男老師在他們的心目中的地位，拿今天的話來說就是「男神」了。好不費力的，老師俘虜了校園裡幾乎所有女孩子的芳心，甚至於一起同時分配來的另一年輕女老師也對他暗生情愫，芳心暗許。

不過那個時代的女孩子大多還是含蓄矜持，所以只是在心裡暗暗的仰慕傾慕，並悄悄的暗戀着那位男老師，並不敢有過於明顯而張揚的表達和表現。有幾位稍微大方一點的女生，會在老師的課堂上或者作習期間，藉機向走過身旁的他請教問題，創造與他有氣息相接的近距離接觸。也有極個別更為潑辣膽大的女生，會在課後或者放學後，追到男老師的宿舍里，去刻意向老師「請教和探討」一些課上沒有理解又來不及請教的問題。在這種情況下，老師往往就會打開着宿舍門，和追上門的女生們在門口就其所提的問題有個講解。

凌子那個時候也不例外的很是喜歡男老師的，不過凌子個性更加的靦腆害羞一些，潛意識裡還有些成長過程中帶來的自卑，並不敢把對老師的喜歡有絲毫的顯露，就連課上向老師問個問題都會非常的緊張和羞怯，偶爾確實遇到了不理解的問題，心裡就會忐忑不安糾結不已，好不容易的鼓足了勇氣向路過身邊的老師開口提問。

一張口，凌子臉就漲的通紅，小心臟撲通撲通跳的厲害。以至於有時候老師到底講解了什麼，她竟然一句都沒有聽清楚。等老師離開後，凌子就為自己剛才的表現感到非常的難堪和自責，覺得自己實在是太沒出息。好在凌子這位心儀的老師常常在路過她的課桌時，會主動查看詢問凌子聽課和作業情況，所以她和老師的關係還不算太生疏。

綾子雖是個靦腆害羞的女孩，但個性上也是有些倔強和要強的。綾子記不得那天到底發生了什麼事情，一向安靜靦腆的她竟然和這位男老師發生了爭執。

事隔多年，爭執的原因和過程綾子已經完全的忘記了。唯一記得是爭執過後，第二天綾子就收到了老師寫給她厚厚的大概有四五頁紙的信。至於信的內容，如今的凌子也完全模糊沒有記憶，但是這洋洋灑灑，厚厚四五頁紙的長篇「大作」里，只有兩個字卻深深的印在綾子的腦海里，直至今天 - 那就是「嫵媚」。

正是這 「嫵媚」二字，從此深深地印在了凌子的記憶里，並且幾乎大半生的跟隨着她。

那位男老師信中的「嫵媚」二字，深深的刺痛着綾子。在綾子的印象中，「嫵媚」這兩個字是專用來描繪形容在電影電視劇里，那些長相妖艷，行為放蕩，又頗有心機，像狐狸精一樣專門勾引勾搭男人的女人。而當時才十幾來歲的綾子，是一個純潔的連任何男孩子的手指頭都沒有碰過的，又何嘗懂得去與男人調情呢？

在綾子心目中，討人喜歡的少女形象應該是用清純，清麗，清秀，端莊，秀雅，脫俗，靚麗，婷婷玉立，明亮，陽光，開朗等等詞語來描繪的，卻絕不會和「嫵媚」二字有任何的關聯和關係。那幾天綾子心情非常的低落甚至於有些憂鬱，她認為老師用「嫵媚」二字來定義她，是因為在老師的眼裡凌子不是一個端莊的女孩，所以更加加深了凌子內心潛意識的自卑感。

綾子並沒有立即給老師回信，雖然心裡還是喜歡着他，但是行為上卻開始有些刻意的冷淡。這段傷她心的經歷，直到下學期綾子轉校去了其它學校，並且隨着繁忙的學業和考試，以及情竇初開的第一次戀愛，而終於開始慢慢淡化……，然而「嫵媚」二字，依然猶如刻在綾子心頭的一道疤痕，永遠的留在了那裡。

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雖然凌子潛意識裡依然抗拒「嫵媚」二字，但是隨着年齡的增長，她收到人們用這兩個字來評價她的次數也越來越多，其中有男也有女。當大家在凌子面前使用這兩個字眼時，有人可能覺得這是一種的善意的讚美和誇獎；有人是意圖藉此隱晦暗示想建立曖昧關係；也有人可能真心的覺得凌子是一位魅力女人……，但是不管在什麼的情況下，每每凌子聽到這兩個字眼時，心裡總是有一股不那麼舒服的感覺。在她的潛意識裡，覺得她在人們的心目中可能是輕佻輕浮之輩。

曾經在大學期間，有一男生給凌子寫信表白，說凌子是星星是月亮，是他生命中不可缺少的光。凌子根本和這個男生都不熟悉，便果敢的斷絕了去做他生命中的星星和月亮的「機會」。隨後男孩來信質問凌子，說她明明暗示喜歡他，常常用含情脈脈的眼神看着他，如今為何又如此虛偽和狠心，不留情面的拒絕他呢？

凌子對於男孩的質問感到委屈又莫名其妙，自己連對這個男孩都沒有什麼印象，又何曾含情脈脈的注視過他呢？凌子幾度自我反思，想找出問題的根源，卻不得而知。

終於有幾位年長的姐姐與阿姨們，說話直接爽快，沒有遮掩地告訴凌子：「你的眼睛會說話會傳情……」。從此之後，凌子越發的覺得自己要行為檢點端重，不與男生主動接觸示好，即使有喜歡的，也暗藏心中，有時甚至刻意的迴避，從而失去好多有可能的緣分。

如今年過四十好幾的凌子，已經擁有了一個幸福的家庭，可她依然會時不時的收到人們用「嫵媚」來評價她。不過，隨着年齡的增長，凌子發現她對這兩個字似乎不像以前那麼的抗拒和反感了，並且開始感受到別人由衷的誇獎和讚美了。

有一天，凌子在網上認真仔細搜索查詢了這幾十年來，這兩個常扎在她心口，猶如兩根碰不得的刺的詞語含義。那麼什麼是「嫵媚」？「嫵媚」是形容女性具有極度的美麗和吸引力，用來形容女子姿容美好，可愛，柔媚的風格；它主要是指女人的舉止神態，除了美麗之外，嫵媚的女人，有着獨特的氣質，或者是高貴，或者是惠質蘭心，或者是靈氣襲人。

根據凌子在網上搜索的這一詞義，「嫵媚」二字其實是對女性極為高度的讚美。對於這一釋義，凌子反倒覺得有些過高而受之有愧了。

如今韶華將逝的凌子，很是欣慰的看到這個詞真實的釋義。她也明白，隨着日子的流走，年齡的老去，總有一天，「嫵媚」終將不再是伴隨她的一個詞語。凌子慶幸，在「嫵媚」還未從她那裡完全消散逝去的日子裡，她終於明白了「嫵媚」的真諦，並且可以自由地在心底里暗自宣告 ，從今以後「我的嫵媚我做主」，徹底從困擾和捆綁她大半生的負擔里徹底的解脫釋放出來，大大方方，理直氣壯地去做一個「媚而不妖，媚而不俗」，有內涵有氣度的嫵媚女人。

因為少女時期收到的一個評語，讓凌子足足消耗了將近半生的時間來抗拒了「嫵媚」這個美好的詞語。至今凌子依然無法知道當年那位年輕老師在信中運用這個詞語的用意何在；又或者，如果凌子當時心裡對這個詞語的理解如果是另外的一種的意思，她會不會回信給老師呢；又或者，如果她回信了，接下來會不會有另外的故事會發生呢？

人生路上到處都是sliding doors，選左選右都會給你帶來不同人生與命運。人生沒有如果，冥冥中有天意，或者多年前的那個朦朧又美好的誤解和誤會，反倒成就了凌子現今美好的人生了。

The End

伈菀

畢業於上海醫科大學，現居加拿大，私營企業經營者，也是業餘文字寫作愛好者。擅長女性心情情感系列文章，親子教育以及美容，護膚，健身心得方面的文章，所有的文字都源於源於內心的感動和真情實感的流露。自我格言：「記錄生活點點滴滴，人生的每個過往的經歷都將是自我成長和回憶的珍寶！」，「看似柔弱卻也堅強，看似堅強卻也柔軟！」

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