小孫是獨生子女,從小到大,父母對小孫可護備至,吃的、穿的、用的、玩的,他們都給備好了,小孫只需要衣來伸手、飯來張口,同時小孫也是個乖孩子,十分聽大人的話。就這樣,在父母等親人的可護下,小孫順利地進入大學。在學校,小孫踏踏實實做好每一門功課,尊敬老師,與同學和睦相處,得到了老師和同學們的喜愛。
大學畢業的時候,成績優秀的小孫獲得了留校任教的資格。對此,小孫也很滿意。做個老師安安穩穩地過完這一生是她的一個願望。可是變故突然發生了。為快速提高學生成績和擴大學校影響力,學校最後決定高薪聘請幾位教學經驗豐富的老師來充實師資隊伍。這樣本來給小孫的教師名額就被取消了。小孫對此憂心忡忡,對未來充滿了迷茫。
小孫走出校園,走向社會。她將寫好的簡歷投寄給許多教育機構,她依然想當一名老師以度此生。同時,她也順便將簡歷投給了幾家招聘企劃文案的大公司。這幾家公司規模都很大,在業內都很有名,小孫沒有奢望能被這幾家公司看上。
給這幾家公司投簡歷只不過是順手之舉,沒有抱什麼期望。令她沒有想到的是,一周後,其中一家公司給她打來了電話,約她去面試。面試順利通過了,這家公司給她發來了邀請函。
小孫有些心動,要知道這個公司可是實力派,在業內鼎鼎有名。雖然她本想做個老師安安穩穩度過一生,但現在有新的機會擺在她面前,她有些按捺不住興奮,但又有些害怕。於是她徵求父母等人的意見。這一次家人沒有給她明確的意見,而是讓地自己認真考慮,然後做出決定。
小孫陷入了述茫,從小到大她一直很少拿主意,現在讓她決定這樣的大事情,她不知道怎麼辦。地猶豫不決,就這樣一直拖了下去,到了這家公司約定的上班時間時,小孫也沒有做出決定。
案例中的小孫雖然各方面都很優秀,但是她有一個很大的弱點,那就是缺乏獨立性,沒有主見,所以當公司通知她面試時,她遲遲拿不定主意,以至於最後錯過了機會。
有這樣一類人群,他們安居於次要地位,並感到很安全、舒適。他們不願意承擔責任,希望有人來領導他們,因為這樣會讓他們感到安全和踏實。如果將他們推到一把手的位置,那麼他們將會感到非常恐慌,他們擔心失去原有的安全感和舒適感。
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如果發信息不回,怎麼辦?
發了正能量的信息了 還是不回怎麼辦呢?